nomadicNomadic civilization: historical researchNomadic civilization: historical research2782-3377Калмыцкий государственный университет им. Б.Б. Городовикова10.53315/2782-3377-2025-5-4-9-19nomadic-164Research ArticleОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯNATIONAL HISTORYОбразовательный процесс в инородческой среде XIX в.: анализ нормативной правовой базыEducational process in a non-russian environment in the 19th century: analysis of the normative legal frameworkЛиджиеваИ. В.LidzhievaI. V.

Ирина Владимировна Лиджиева, доктор исторических наук

Ростов-на-Дону

Irina V. Lidzhieva

Rostov-on-Don

irina-lg@yandex.ruФГБУН Федеральный исследовательский центр Южный научный центр Российской академии наукРоссияFederal Research Centre The Southern Scientific Centre of the Russian Academy of Sciences (SSC RAS)Russian Federation20250801202654919Copyright © Лиджиева И.В., 20262026Лиджиева И.В.Lidzhieva I.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.nomadic-kalmsu.ru/jour/article/view/164

Предметом настоящей статьи выступает нормативная правовая база, регулирующая образовательный процесс кочевых инородцев Юга России в контексте интеграционных процессов, на примере калмыков, ногайцев и туркмен. Основу источниковой базы исследования составили непосредственно нормативные правовые акты, регламентирующие процесс становления и развития грамотности в среде инородцев, а также делопроизводственная документация разных уровней власти по данной проблематике, выявленная в фондах Российского государственного исторического архива, Национального архива Республики Калмыкия, Государственного архива Астраханской области и Государственного архива Ставропольского края. Основной акцент в исследовании сделан на реконструкции последовательности действий законодателя по регулированию процесса становления и развития грамотности кочевых народов, а также на выявление причин правовых трансформаций и характеристике социального контекста подготовки и введения в действие конкретных источников права по некоторым инородческим народам Юга России. В заключение автор приходит к выводу о том, что процесс формирования нормативной правовой базы, регулирующей вопросы приобщения кочевого инородческого населения к русскому языку в рамках учебных заведений как средству межкультурной коммуникации, одновременно как зависел от общероссийских тенденций, так и имел свои региональные специфические особенности.

The subject of this article is the regulatory legal framework regulating the educational process of nomadic non-Russians in the South of Russia in the context of integration processes, using the example of Kalmyks, Nogais and Turkmens. The basis of the source base for the study was directly the regulatory legal acts regulating the process of formation and development of literacy among non-Russians, as well as paperwork documentation from different levels of government on this issue, identified in the funds of the Russian State Historical Archive, the National Archive of the Republic of Kalmykia, the State Archive of the Astrakhan Region and the State Archive of the Stavropol Territory. The main emphasis in the study is on reconstructing the sequence of actions of the legislator to regulate the process of formation and development of literacy of nomadic peoples, as well as identifying the causes of legal transformations and characterizing the social context of the preparation and implementation of specific sources of law for some non-Russian peoples of the South of Russia. As a result, the author comes to the conclusion that the process of forming a regulatory legal framework regulating the issues of introducing the nomadic non-Russian population to the Russian language within educational institutions as a means of intercultural communication at the same time both depended on all-Russian trends and had its own regional specific features.

Просвещениеобразовательный процесснормативная правовая базакалмыкиногайцытуркменыкочевые инородцы.Educationeducational processregulatory legal frameworkKalmyksNogaisTurkmensnomadic non-Russians.Публикация подготовлена в рамках реализации Государственного задания Южного научного центра РАН на 2025 г., № гос. регистрации 125011200150–2.ReferencesГимбатова, М. Б., Зинеева, З. З. (2020). К истории развития образования у ногайцев Северного Кавказа (XVIII–XX в.). История, археология и этнография Кавказа. 16. 1. 145–156.Gimbatova, M. B., Zineeva, Z. Z. (2020). On the history of the development of education among the Nogais of the North Caucasus (XVIII–XX centuries). History, archeology and ethnography of the Caucasus. 16. 1. 145–156 (in Russian).Государственный архив Астраханской области (ГА АО).State Archives of the Astrakhan Region (GA AO).Государственный архив Ставропольского края (ГА СК).State Archive of the Stavropol Territory (GA SK).Именной, объявленный министром государственных имуществ «О открытии школ для детей и татар и идолопоклонников» (1845). Полное собрание законов Российской империи — 2. XIX. 1. 18177. СПб.: тип. II Собственной Его Императорского Величества канцелярии.Named, announced by the Minister of State Property “On the opening of schools for children and Tatars and idolaters” (1845). Complete collection of laws of the Russian Empire — 2. XIX. 1. 18177. St. Petersburg: typ. II His Imperial Majesty’s Own Office (in Russian).Имперская политика аккультурации и проблема колониализма (на примере кочевых и полукочевых народов Российской империи) (2019). Оренбург: Издательский центр ОГАУ.Imperial policy of acculturation and the problem of colonialism (on the example of nomadic and semi-nomadic peoples of the Russian Empire) (2019). Orenburg: OSAU Publishing Center (in Russian).Команджаев, А. Н., Команджаев, Е. А. (2022). Школы в Калмыцкой степи Астраханской губернии во второй XIX в. Монголоведение. 14. 2. 281–292.Komandzhaev, A. N., Komandzhaev, E. A. (2022). Schools in the Kalmyk steppe of the Astrakhan province in the second XIX century. Mongolian Studies. 14. 2. 281–292 (in Russian).Национальный архив Республики Калмыкия (НА РК).National Archive of the Republic of Kalmykia (NA RK).Неофициальная часть. Телеграммы (1888). Кавказ. 15 марта. 71. 2.Unofficial part. Telegrams (1888). Caucasus. March 15. 71.2 (in Russian).Об открытии инородческих начальных училищ (1880). Ставропольские губернские ведомости. 26. 28 июня. 1.On the opening of foreign primary schools (1880). Stavropol Provincial Gazette. 26. June 28. 1 (in Russian).Очерки истории Калмыцкой АССР. Дооктябрьский период (1967). М.: Наука.Essays on the history of the Kalmyk ASSR. Pre-October period (1967). M.: Science (in Russian).Положение об училище для калмыков (1848). Полное собрание законов Российской империи — 2. XXII. 1. 21145. СПб.: типография II Собственной Его Императорского Величества канцелярии. 372–374.Regulations on the school for Kalmyks (1848). Complete collection of laws of the Russian Empire — 2. XXII. 1. 21145. St. Petersburg: Printing house of the II His Imperial Majesty’s Own Office. 372–374 (in Russian).Российский государственный исторический архив (РГИА).Russian State Historical Archive (RGIA).Ташнинов, Н. Ш. (1969). Очерки истории просвещения Калмыцкой АССР. Элиста: Калмыцкое издательство.Tashninov, N. Sh. (1969). Essays on the history of education in the Kalmyk Autonomous Soviet Socialist Republic. Elista: Kalmyk publishing house (in Russian).Тольц, В. (2013). «Собственный Восток России»: Политика идентичности и востоковедения в позднеимперский и раннесоветский период. Пер. с англ. М.: Новое литературное обозрение.Tolz, W. (2013). “Russia’s Own East”: The Politics of Identity and Orientalism in the Late Imperial and Early Soviet Period. Per. from English M.: New Literary Review (in Russian).Фарфоровский, С. В. (1909а). Ногайцы Ставропольской губернии: историко-этнографический очерк. Тифлис: тип. П. П. Козловского.Farforovsky, S. V. (1909a). Nogais of the Stavropol province: historical and ethnographic essay. Tiflis: type. P. P. Kozlovsky (in Russian).Фарфоровский, С. В. (1909б). Народное образование среди ногайцев Северного Кавказа в связи с современным их бытом. Журнал Министерства народного просвещения. 2. 24. 179–212.Farforovsky, S. V. (1909b). Public education among the Nogais of the North Caucasus in connection with their modern life. Journal of the Ministry of Public Education. 2. 24. 179–212 (in Russian).Фарфоровский, С. В. (1910). Народное образование среди калмыков Большого Дербета в связи с их бытом и историей. Журнал Министерства народного просвещения. 6. 26. 193–224.Farforovsky, S. V. (1910). Public education among the Kalmyks of Greater Derbet in connection with their life and history. Journal of the Ministry of Public Education. 6. 26. 193–224 (in Russian).Фарфоровский, С. В. (1911). Трухмены (туркмены) Ставропольской губернии. Казань: Типо-лит. Имп. Университета.Farforovsky, S. V. (1911). Trukhmens (Turkmens) of the Stavropol province. Kazan: Tipo-lit. Imp. University (in Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.